Meervoudige Intelligentie
Op Eben Haëzer werken wij met Meervoudige Intelligentie (MI). Hieronder een uitleg van MI en waarom wij daarmee werken.
Wat is Meervoudige Intelligentie?
De Amerikaanse professor Howard Gardner definieerde acht intelligenties. Iedere persoon ontwikkelt zich meestal in een aantal van deze intelligenties sterker dan in de andere. Leerlingen op school zijn dan ook op verschillende manieren 'knap'. Vanuit Meervoudige intelligentie wordt niet de vraag gesteld: 'Hoe knap ben jij?', maar: 'Hoe ben jij knap?'
In de groepen van de Eben Haëzer zitten totaal verschillende kinderen. Ieder kind is uniek. Waar Gardner spreekt over intelligenties, spreken wij over gaven en talenten. Daarin onderscheiden wij ons van de humanistische benadering van Gardner. De kracht van elk kind ligt niet in het kind zelf, maar in de Here God. Hij geeft ieder kind eigen gaven en talenten. Als school willen wij daar – zoveel als mogelijk is – op in spelen.
Waarom werken met MI?
Er zijn verschillende redenen waarom wij voor MI hebben gekozen:
Klik hier om meer te lezen over de Acht intelligenties
Op Eben Haëzer werken wij met Meervoudige Intelligentie (MI). Hieronder een uitleg van MI en waarom wij daarmee werken.
Wat is Meervoudige Intelligentie?
De Amerikaanse professor Howard Gardner definieerde acht intelligenties. Iedere persoon ontwikkelt zich meestal in een aantal van deze intelligenties sterker dan in de andere. Leerlingen op school zijn dan ook op verschillende manieren 'knap'. Vanuit Meervoudige intelligentie wordt niet de vraag gesteld: 'Hoe knap ben jij?', maar: 'Hoe ben jij knap?'
In de groepen van de Eben Haëzer zitten totaal verschillende kinderen. Ieder kind is uniek. Waar Gardner spreekt over intelligenties, spreken wij over gaven en talenten. Daarin onderscheiden wij ons van de humanistische benadering van Gardner. De kracht van elk kind ligt niet in het kind zelf, maar in de Here God. Hij geeft ieder kind eigen gaven en talenten. Als school willen wij daar – zoveel als mogelijk is – op in spelen.
Waarom werken met MI?
Er zijn verschillende redenen waarom wij voor MI hebben gekozen:
- Ieder kind leert op zijn eigen manier.
- De één leert door doen, de ander moet het ‘voor zich zien’ en een derde persoon moet de informatie eerst voor zich zichzelf ordenen om deze te kunnen begrijpen.
- Als wij kinderen in het onderwijs iets willen leren, dan zullen we met de verschillen tussen kinderen rekening moeten houden.
- Het is belangrijk om de verschillende manieren van leren te kennen en te weten welk kind op welke manier leert. We zullen moeten beschikken over meerdere manieren om de leerstof passend aan te bieden.
Klik hier om meer te lezen over de Acht intelligenties